С самого детства Шелдон Купер был не таким, как другие дети. Его ум работал с невероятной скоростью, опережая школьную программу на несколько лет вперед. Однако дома его увлечения не находили поддержки. Мать, глубоко верующая женщина, чаще водила его в церковь, чем в библиотеку, и молилась о том, чтобы он стал "нормальным" ребёнком. Отец, в прошлом тренер школьной футбольной команды, после работы обычно садился в кресло с банкой пива, уставившись в мерцающий экран телевизора. Разговоры об уравнениях или физических законах он прерывал тяжёлым вздохом.
Со сверстниками дела обстояли ещё сложнее. Пока другие мальчишки гоняли мяч или собирали модели, Шелдон ломал голову над вопросами, которые казались им странными и скучными. Его мало волновали обычные игры. Вместо этого он мог часами размышлять, каким образом, hypothetically, можно было бы раздобыть определённые материалы для серьёзных опытов. Эта мысль, в частности, не давала ему покоя. Он понимал, что подобные вещи просто так не купишь в магазине, но теоретическая сторона вопроса манила его сильнее любой игрушки.
